Imagem gerada por IA (ChatGpt)Nota
introdutória
No entanto, as Práticas Educacionais Abertas (PEA) vão além do simples acesso gratuito, elas envolvem uma cultura de colaboração, compartilhamento e, crucialmente, a aplicação dos 5Rs de David Wiley: Reter, Reutilizar, Revisar, Remixar e Redistribuir. Para que uma prática educativa seja considerada inovadora hoje, ela geralmente rompe com o modelo de "transmissão de informação" e coloca o estudante como protagonista, utilizando tecnologias ou metodologias que estimulam o pensamento crítico e a colaboração.
A noção de bem comum na educação relaciona-se
com a garantia de acesso equitativo ao conhecimento, a promoção da justiça
social e o fortalecimento das capacidades coletivas para o desenvolvimento
sustentável. No âmbito da Educação Aberta, as Práticas Educativas Abertas (PEA)
desempenham um papel central ao ultrapassarem a lógica de mercantilização do
saber, promovendo a partilha, a colaboração e a apropriação social do
conhecimento.
Neste contexto, apresento a seguir 3 práticas educativas
abertas orientadas para o bem comum:
1. OER Africa
A OER Africa é uma iniciativa coordenada
pelo South African Institute for Distance Education (Saide), surge
como uma resposta estratégica aos desafios de acesso, qualidade e
sustentabilidade no ensino superior em África. Mais do que um repositório de
recursos, configura-se como uma Prática Educativa Aberta (PEA), orientada para o fortalecimento da educação
superior por meio da promoção do uso, da criação e da contextualização de
Recursos Educacionais Abertos (REA), com especial ênfase na capacitação docente
e na colaboração institucional.
Enquanto prática educativa aberta, o
OER Africa promove uma mudança de paradigma pedagógico, deslocando o foco do
consumo passivo de conteúdos para a produção,
adaptação e partilha colaborativa do conhecimento. Os docentes são
incentivados a apropriar-se dos recursos, adaptando-os às realidades
curriculares, linguísticas e socioculturais dos seus estudantes. Esta abordagem
reforça a autonomia pedagógica, valoriza o conhecimento local e contribui para
a sustentabilidade das práticas educativas abertas nas instituições
participantes.
Alinhamento aos 5R de David Wiley
O valor pedagógico e legal da OER Africa baseia-se na plena conformidade com as cinco liberdades que definem um REA:
- Reter (Retain): docentes e instituições podem descarregar guardar e arquivar os REA disponibilizados, assegurando o acesso contínuo aos materiais, mesmo em contextos de conectividade limitada.
- Reutilizar (Reuse): os recursos são utilizados em diferentes cursos, modalidades e contextos educativos, incluindo formação inicial e contínua de docentes, educação presencial e Educação a Distância.
- Revisar (Revise): adaptação dos conteúdos, permitindo alterações linguísticas, pedagógicas e curriculares, de modo a responder às necessidades locais e institucionais.
- Remixar (Remix): Os REA podem ser combinados entre si ou integrados com outros recursos abertos, dando origem a novos materiais educativos contextualizados e pedagogicamente mais relevantes:
- Redistribuir (Redistribute): As versões adaptadas e os novos recursos produzidos podem ser novamente partilhados com licenças abertas, promovendo a circulação do conhecimento e o fortalecimento de comunidades educativas.
Impacto para o Bem Comum
A OER Africa demonstra impacto através
de:
- Soberania Intelectual: Redução
da dependência de livros importados e caros, permitindo que universidades
africanas produzam e publiquem seus próprios currículos promovendo o
aumento do acesso equitativo a recursos educativos de qualidade;
- Redução de Custos: Adoção de
livros didáticos abertos que economizam recursos financeiros de estudantes
e governo e redução da dependência de materiais proprietários;
- Colaboração interinstitucional: Integração de materiais em diferentes línguas,
fortalecendo a rede de pesquisadores entre os países através do
compartilhamento de práticas pedagógicas inovadoras.
2.
Modelo OpenStax
Imagem obtida em https://openstax.org/
O OpenStax é uma iniciativa de educação
aberta sediada na Rice University (EUA), criada com o objetivo de ampliar
o acesso equitativo a materiais didáticos de alta qualidade no ensino superior.
Embora seja amplamente reconhecido pela produção de manuais didáticos abertos, o OpenStax ultrapassa a função
de simples repositório ao promover uma prática educativa aberta sustentada na
produção colaborativa, na revisão por pares e na disseminação de conhecimento
como bem público.
Alinhamento com os 5R
Os recursos produzidos pelo OpenStax são
disponibilizados com licenças Creative Commons
(CC
BY), o que assegura
plenamente os 5R de David Wiley: os utilizadores podem reter
os materiais, reutilizá-los em diferentes contextos
educativos, revisá-los para adequação curricular, remixá-los
com outros Recursos Educacionais Abertos e redistribuí-los
livremente. Esta abertura permite a adaptação dos conteúdos a diferentes
realidades institucionais, culturais e pedagógicas, reforçando a sua relevância
global.
Impacto para o Bem Comum
Ao disponibilizar conteúdos científicos validados e abertamente licenciados, a iniciativa fortalece a educação como um direito coletivo e como um recurso partilhado, beneficiando não apenas instituições individuais, mas a sociedade em geral.
O OpenStax contribui para uma disseminação do conhecimento mais equitativa, confiável e sustentável e para eliminar barreiras ao aprendizado, pois acredita que uma sociedade bem-educada beneficia a todos.
As práticas desenvolvidas pela Universidade Aberta (UAb) transcendem a função de simples repositório de conteúdos, constituindo um ecossistema de inovação pedagógica alicerçado nos princípios da abertura, da colaboração institucional e da partilha do conhecimento.
Principais Práticas Educativas do Repositório da UAb:
· Iniciativa
AULAbERTA: Oferece cursos
e disciplinas em acesso aberto. O diferencial é disponibilizar guias pedagógicos junto
aos materiais, ensinando outros professores a aplicar as estratégias de ensino.
· Rede WEIWER® (Wikipédia): Integra a edição de verbetes da Wikipédia ao currículo acadêmico. Os alunos criam conteúdo público como forma de avaliação, promovendo a literacia digital e a ciência aberta.
· Modelo
Pedagógico Virtual (MPV): Aplica padrões de flexibilidade e interação em todos os seus recursos
(e-books, teses e multimídia), garantindo que sejam objetos de aprendizagem adaptáveis e centrados no
aluno.
Alinhamento
aos 5R
A prática educativa promovida pelo Repositório Aberto concretiza-se nos princípios dos 5R, permitindo que o material seja revisado: Traduzido ou atualizado;
- Remixado: Combinado com materiais locais de outros países;
- Redistribuído: Usado em MOOCs (Massive Open Online Courses) globais.
Impacto para o Bem Comum
· Democratização do Acesso: Quebra as barreiras financeiras e geográficas ao oferecer gratuitamente recursos de alta qualidade para qualquer pessoa com internet, promovendo a equidade educativa.
· Conhecimento como Bem Público: Ao utilizar licenças abertas o repositório garante que o conhecimento não seja uma mercadoria trancada, mas um património da humanidade que pode ser livremente reusado, adaptado e melhorado por outros educadores e cidadãos.
· Inovação e Qualidade Social:
Não apenas armazena documentos, mas compartilha o "como ensinar" através de modelos pedagógicos. Isso eleva o nível da educação global, ajudando professores a modernizarem suas práticas e permitindo que cidadãos comuns aprendam ao longo da vida de forma autônoma.
Conteúdo produzido com apoio de IA (ChatGPT e Gemini)
Referências
Santos, A. I. (2022) Educação aberta para
académicos: Modernização do ensino superior através de práticas educativas
abertas. Trad. Fundação Universia. Original publicado em 2019.
https://www.metared.org/content/dam/metared/pdf/GuiaEduca%C3%A7%C3%A3oAberta2022.pdf
Wiley, D., & Hilton III, J. (2009). Openness, dynamic specialization, and the disaggregated future of
higher education. International Review of
Research in Open and Distance Learning, 10(5).
https://www.irrodl.org/index.php/irrodl/article/view/768
Furtado, D. & Amiel,Tel.
(2019). Guia de bolso da educação aberta.
IEA. https://educapes.capes.gov.br/bitstream/capes/564609/2/
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